En historie om kjærlighet, ensomhet og forskyvning av ansvar.

Se inn i skolegården. Du får øye på han som leter etter gymbagen sin i containeren. Og hun som løper så fort at matboksen detter ut av sekken. Det du ikke oppdager, er jenta på elleve år som gjør et turnnummer i klatrestativet, like før sola fyller hele plassen.

Hva ansvar har vi som voksne?

Hva fanger blikket? Hvilket ansvar har du for å forstå det du ser? Den elleve år gamle jenta dør. Hvordan kunne det skje? Og hvordan tar vi oss av barna våre?

I 11 ÅR opplever en ung lærer at en av elevene hans, en elleve år gammel jente, tar sitt eget liv. Nå skal han møte foreldrene til jenta og rektoren ved skolen. I vesken har han noe han har glemt å fortelle om.

Publikum er vitner

I forarbeidet til 11 ÅR har Goksøyr & Martens intervjuet foreldre, barn, forskere, jurister og ansatte i skoleverket. Historien utspiller seg i en skolegård. Publikum ser handlingene mellom 18 barn og fem voksne aktører fra et amfi. Et headset til hver formidler hendelser og samtaler fra et av klasserommene på skolen.

Forestillingen 11 ÅR er støttet av Norsk Kulturråd.

Alle barn har rett til et trygt og godt skolemiljø

Både Stavanger kommune og Rogaland fylkeskommune har et eget mobbeombud. De skal sikre at barn og unge opplever et trygt og godt psykososialt miljø i barnehagen og på skolen, og de kan kontaktes dersom barn og unge trenger hjelp i vanskelige situasjoner.

Du kan lese mer om eller ta kontakt med kommunale og regionale Elev-, lærling og mobbeombud her.
 
Alle elever har etter opplæringsloven rett til et trygt og godt skolemiljø som fremmer helse, trivsel og læring. Det betyr at hvis en elev opplever å ikke ha det trygt og godt på skolen, må eleven eller foreldrene/foresatte si fra til de voksne på skolen. Krenkelser som mobbing, vold, utestenging, utfrysing, trusler og trakassering er eksempler på opplevelser som ikke er forenlig med et trygt og godt skolemiljø.

Dersom en skolesituasjonen ikke oppleves som trygg og god er det skolen som er den profesjonelle parten i slike saker, men innspill fra elev og foreldre/foresatte skal tas med i vurderingene rundt hvordan skolen velger å håndtere saken.

For at samarbeidet mellom skole og hjem skal fungere så bra som mulig, er det viktig for foreldre/foresatte og elever å vite hvilket ansvar skolene har og hvordan skolene går fram når de jobber med saker som handler om elevenes skolemiljø. Et godt samarbeid mellom skole og hjem er ofte en nøkkel for å få til gode løsninger.

Av erfaring vet vi at arbeidet med skolemiljøsaker fungerer best hvis du som forelder:

• Har en åpen og ærlig dialog med skolen
• Har tillit til at skolen håndterer saken på en profesjonell måte
• Er en aktiv medspiller og bygger opp tilliten til tiltakene rundt ditt barn
  

Selvmord – tilbud til etterlatte

Selvmord er en tragisk hendelse for alle berørte. De etterlatte står igjen med sorg, fortvilelse og mange ubesvarte spørsmål. På Helsenorge finner du en god oversikt over tilbud til etterlatte etter selvmord.

KJØP BILLETT

Amund Harboe

Læreren

LES MER

Ragnhild Tysse

Moren

LES MER

Svein Solenes

Faren

LES MER

Georg Apenes

Gymlæreren

LES MER

Bahareh Razekh

Rektoren

LES MER

Oliver Wilhelmsen Kaada

Gutten

Levian Kasper Jehl

Gutten

Barn fra BUT

Lilja Kristine Aasen-Broback
Hedda Emilie Berentsen Lilleheim
Mathilde Tepstad Berge
Sofie Røreng Øverland
Iben Bjur
Anna Bormann
Tobias Dalaker
Eva Danielsen
Noor Fattoumi-Handeland
Filippa Johanne Hermez
Anton Holter
Noelia Stautland Husebø
Ferdinand Høyland
Hugne Johnsrud Sjo
Isak J. H Kilter
Rakel Kvame Sævareid
Johanne Låbakk
Isak Marianayagam Nygård
Henrik Mæland Idsøe
Saga Møller-Nessa
August Leander Kristensen Skandsen
Benjamin Grønås Møller
Laura Nagell Dahl
Benita Ranjbar-Kalvik
Jens Rogde
Lucas Lindanger Rolness
Ragnhild Røsbak Sandemose
Marte Sirevåg Berge
Johanne Jordanson Søylund
Kassander Tveiten Soltvedt
Ulva Vareberg
Mio Hodne Vatnaland
Kristian Veggeland
Nikki Vivien Bakken Viste
Edith Victoria Ødegård Dale
Billie Østin